Ich habe zwei Stunden Unterricht, ich brauche etwas Fertiges
Ein Kapitel in 4 Takten schreiben
Die Struktur aller Kapitel des Romans, anwendbar auf jede erlebte Situation.
Alle Kapitel des Romans sind gleich gebaut. 4 Schritte, immer in derselben Reihenfolge. Deshalb kann man über eine schwierige Situation lachen, ohne sie kleinzureden: Erst lacht man, dann versteht man, und am Ende entscheidet man.
4 Schritte
1 · Der Sketch
Man erzählt die Situation so, wie man sie erlitten hat — aber man spielt sie. Niemand kommentiert, niemand erklärt. Man sieht die Szene.
Was das bewirkt: Der Leser erkennt sich wieder, und er lacht. Das Lachen schafft den Abstand, den keine Erklärung geschaffen hätte.
2 · Die Analyse
Nach der Szene, und erst danach: Was ist wirklich passiert? Bei mir, beim anderen. Welche Wunden dazu führen, dass es dieses Verhalten gibt, und warum es nicht funktionieren kann.
Was das bewirkt: Man versteht, mit wem man es zu tun hat. Man hört auf, einen Schuldigen zu suchen.
3 · Die Neupositionierung
Was ich ändere: meinen Platz in der Szene, meine Haltung, mein Verhalten. Nicht das des anderen — meins.
Was das bewirkt: Man steigt aus der Rolle aus, die man gespielt hat, ohne sie gewählt zu haben.
4 · Die Handlung
Eine konkrete Antwort, sofort gesagt, in der echten Situation. Ein kurzer Satz, eine gezogene Grenze und Humor dabei. Man wiederholt die Schlüsselsätze, bis sie von allein kommen.
Was das bewirkt: Ich habe verstanden, also handle ich schnell und klar.
Warum diese Reihenfolge und keine andere
Fängt man mit der Analyse an, fängt der Leser an nachzudenken, statt zu fühlen, und nichts bewegt sich.
Fängt man mit dem Rat an, sagt man ihm, was er tun soll, bevor er das Problem gesehen hat: Er gehorcht oder er wehrt sich, aber er versteht nicht.
Erst der Sketch, das erlaubt das Weitere. Man kann nicht hinschauen, was wehtut, wenn man nicht einmal gelacht hat.
Für den Unterricht
Das Schema funktioniert mit jeder Situation, die ein Schüler erlebt hat: ein Streit, eine Ungerechtigkeit, ein peinlicher Moment. Es braucht das Buch nicht, um zu funktionieren.
- 20 Minuten. Jeder erzählt eine Szene, indem er sie spielt. Erklären oder Rechtfertigen ist streng verboten: Man beschreibt, was passiert ist, wie eine Theaterszene.
- 10 Minuten. Mündlich, in der Gruppe: Was wollte jeder in dieser Szene? Nicht, wer recht hatte. Was jeder gesucht hat.
- 10 Minuten. Jeder schreibt seine Szene neu und ändert nur eine einzige Sache: den eigenen Platz. Nicht die Sätze der anderen.
- 5 Minuten. Ein Satz, ein einziger, für das nächste Mal. Kurz. Man liest ihn laut vor.
⚠ Eine Regel, die man einhalten muss, und sie zählt
Niemand muss etwas Persönliches erzählen. Eine erfundene Szene, eine Filmszene oder eine im Fernsehen gesehene Szene funktioniert genauso.
Und die Übung hört beim dritten Schritt auf, wenn das Thema schwer ist: Man verlangt nie von jemandem, bei einer Situation, die ihn überfordert, „zur Tat zu schreiten“.
Erst lacht man.
Dann versteht man.
Am Ende entscheidet man.
Aus dem Arbeitsdokument „Anweisungen, Aufbau eines Kapitels“ — Die Hängematte und die Kolibris.